2018 Cha-Ching兒童理財教育教師研習
教學回饋好評分享


感謝老師撥冗於教師研習後使用Cha-Ching教材進行教學及填寫教學回饋問卷,您的寶貴建議將使我們在推廣兒童理財教育能不斷延續且有效向下扎根。


高雄四維國小
王儷錦
高雄四維國小
周文敏
基隆信義國小
楊世顯
基隆長樂國小
許馨云
基隆忠孝國小
徐子婷
學校:高雄市四維國小
教師:王儷錦
使用Cha-Ching教材教學班級:3個班、平均6小時/班
使用Cha-Ching教材教學科目:綜合活動
教學回饋:
教材本身編輯的方向很正確,學習手冊的內容趨向簡單,其實可以從小學一年級開始給孩子這套教材,孩子也是可以理解的,孩子上了理財教育,接著需要實作去學習,學習單上面的題目,比較多實作和思考的層面,是很好的方向,讓孩子從實作與思考加深對學習的印象,希望教材能再多做延伸,孩子的理財教育不能等!
在教學時,孩子的反應非常熱烈,他們對於教學MV影片覺得很有趣,也能抓到影片要傳達的重點訊息,對於理財也因此有初步的概念,有概念之後,在上課時根據每個概念,再提出一些實例做為補充,孩子的想法不同時,都能踴躍發表自己的看法,其消費的觀念,每個孩子除了天生個性影響,更多的是家庭的作法帶給孩子的觀念,有些孩子會分享媽媽的大手筆消費,較多的孩子知道儲蓄對家庭是重要的。
關於捐獻這個概念,孩子雖然小,卻也能知道透過捐發票、做公益來完成自己現階段能力的捐獻,實在不簡單。在課堂上,也舉了一些樂於捐獻的例子,社會公益的觀念從小紮根,讓孩子知道自己也可以透過微小的力量,涓涓細流也能慢慢累積成汪洋巨河。
孩子們對於這樣實用的課程,反應很熱烈,也希望在未來孩子的理財觀念上,能發揮更多影響!
學校:高雄市四維國小
教師:周文敏
使用Cha-Ching教材教學班級:3個班、平均4小時/班
使用Cha-Ching教材教學科目:綜合活動
教學回饋:
現在新聞時常可以聽見月光族、卡債族、或者為了贏得FB或IG等網路視訊媒體上愛慕虛榮的炫耀,但實際上卻背負著許多的債務。因此,理財觀念從小扎根是非常重要的。
感謝主辦單位設計這一套好用又有趣的教材,讓老師可以輕鬆的入手實施。我上課的主要重點如下:
1.「需要」與「想要」。
我們學校是高社經背景的學區,因此孩子的物質上不太缺乏,也因此有的孩子不會分辨需要和想要,藉由課堂上的說明和舉例及同學間的分享,孩子們幾乎都會分辨需要和想要,只要會分辨,就能減少不必要的支出,進而增加儲蓄的收入。
2.「理財四觀念」。
收入、儲蓄、消費、捐獻這四個觀念,在上課前很多孩子都似懂非懂,經過課堂上的討論與分享,孩子們漸漸明白這四個觀念,最後透過孩子們最愛的桌遊做統整,孩子邊玩老師在一旁觀看,適時的指導,讓學生更明白。
3.課堂全部結束後,利用假日,讓孩子把這一系列的理財課程,自己用心智圖畫出來,幫助自己更進一步統整歸納理財課程。
學校:基隆市信義國小
教師:楊世顯
使用Cha-Ching教材教學班級:2個班、平均4小時/班
使用Cha-Ching教材教學科目:社會
教學回饋:
影片的編排非常的輕鬆有趣,在影片與教材之間也具備關聯性,在相關情境中大多以美金的思維進行思考,建議可以在手冊中,多一些本土性的舉例會更加有印象。
從教材的使用上,高年級的學生對於影片的內容大多感覺對他們而言太過於幼稚,但是實際上影片中的內容真的是化繁為簡,將艱澀的金融的概念,化為學生們看得懂可以理解的情節,是有潛移默化的效果。再運用理財桌遊的教學活動,學生一直處在很興奮的狀態,在學習的過程中,大多可以將相關的概念吸收並進行實際的行動,雖然對於孩子而言,選擇A或B的行為,當下可能只是為了多賺一點錢,但實際上卻將會成為爾後相似情境時,一個新的選擇,一個知道如何行動選擇。
學校:基隆市長樂國小
教師:許馨云
使用Cha-Ching教材教學班級:1個班、平均3小時/班
使用Cha-Ching教材教學科目:社會
教學回饋:
捐獻部分,很精彩與重要,也是最難以教學的,期望增加讓學生找出可捐獻的對象與原因,讓學生思考捐獻實際的作法與意義!
運用學生手冊的收支簿,很容易建立存摺的概念,也讓學生開始思考班級貨幣在收入,支出,儲蓄,捐獻上的意義。
為自己的班級貨幣製作存錢桶,當集滿大鈔時,則可以選擇存進班級銀行,並寫存簿記錄,學生體悟到利息的計算以及提款的手續費,在實際要用班級貨幣買東西時。同時,也更加落實使用者付費原則,學生開始討論作業或通知單不見,要再請老師影印東西時,應該付出多少班級貨幣為合理。
最精彩的討論是捐獻,在課程結束後,學生認同捐獻的重要與意義,但反問應該捐給誰時,回答出「感人的故事」,再次引導後對於小學三年級學生來說,捐獻本身是一種情感使然,或許在道德發展的層次上,已經為極限,但我期待期末時,學生能找出捐獻對象與具體原因,而非只是情感上的決定!
學校:基隆市忠孝國小
教師:徐子婷
使用Cha-Ching教材教學班級:4個班、平均1小時/班
使用Cha-Ching教材教學科目:其他社團
教學回饋:
這是很有體系跟教育意義的教案,更棒的是它結合四個重要概念,其中最特別的是捐獻,因為教科書裡頭,有些版本都有在教材裡提供了收入與消費,還有儲蓄,但是捐獻這一塊是很容易被忽視,其實這是一種反饋,是一種犧牲奉獻的意念,我覺得年級越小更要教育孩子,由於現在的少子化,每個孩子都是父母的寶貝,然而真正長大面臨許多問題,才發現常常不知所措,不知道要如何解決,所以這些重要的概念,應該越小的時候就潛移默化灌輸給下一代,讓他們面對經濟,從小就能有經濟獨立自主的概念,長大更能有這樣的能力,獨當一面。
一開始我就讓社團孩子玩桌遊,不清楚的學生會覺得這就是大富翁啊,然而學生進入遊戲後,會仔細詳讀自己抽到的指令,然後開心的去執行,有不是很清楚的概念,會提出問題,我覺得當學生提出疑問時表示他有在思考,有在理解這遊戲所要傳達的精神,這是最棒的,他會想一直玩下去,發現跟大富翁不一樣啊,會有利息耶,可以存銀行耶,抽到的卡要花錢,但是老師啊~我沒錢啊,我就會機會教育他們,平常爸媽給的零用錢要馬上花光光嗎?那當真的要花費時,是不是就沒有錢了?他們會認真的聽進去,就表示有聽進去了!
至於捐獻的部分,我舉一些有長期在扶助弱勢的名人,像郭台銘啊,長期的投入永齡教育基金會,這樣的人除了事業有成之外,一直在幫助需要幫助的人,要當一個感恩、付出的人,是最大的福氣,運用社會真實事件教會孩子要懂付出關懷,社會會更安寧與和諧,生活就會更富足與安樂!我想教育最高境界也是希望每個人都有好品德,好生活,成為好公民!